师心一片在玉壶

人物专访|广东省第五届高校青年教师教学大赛获奖者钟晓静老师

师者，立于三尺讲台，手执三寸笔，以三寸之舌，讲述的是万千世界，传授的是人间大道。凡师者之热忱撼动人心，我校机械与电气工程学院的钟晓静老师亦是如此。怀揣着对三尺讲台的热爱，凭借独特的教学风格、稳定的现场发挥，钟晓静老师在广东省第五届高校青年教师教学大赛中斩获佳绩，荣获一等奖。

一、尝试心态，踏实努力

要进入青年教师课堂教学竞赛的省赛，首先需通过学院和学校的选拔。钟晓静老师当初是怀着试一试的心态去参加这次比赛的，但踏实的努力与平常心使其呈现出一场精彩的现场教学，并成功获得参赛资格。“其实也没有太多其他的想法，只是想看看自己是否可以胜任这个职位。”钟晓静老师渴望挑战自己、不断超越自我的积极心态为自己赢得了机会。

二、不断调整，自我突破

“在整个过程中，心里是跌宕起伏的，像坐过山车一样。”钟晓静老师跟我们讲述了她整个比赛的心态历程。“在没有接受培训之前，听到许多优秀老师分享经验，我会觉得自己水平还很有限。”钟晓静老师笑称，因为自己不是教育专业科班出身，很多教学技巧都必须从零学起，出现过一段状态较为低迷的时期。借由此次大赛机会，经学校的系统培训、自身刻苦打磨及现场比赛后，钟晓静老师更为扎实全面地巩固教学技能知识，信心也得到很大提升，教师事业生涯获得新的飞跃。

这次省赛时间紧任务重，工作量大且困难重重。在谈及备赛中需要分别针对十个教学片段进行准备时，钟晓静老师说：“时间会比较紧，有些内容没有经验，不知道怎么做，会比较焦虑。”但经过学校及学院教练团培训后，钟老师逐步放平心态，平和应对。比赛的前一个晚上，老师表示自己很紧张，“甚至在睡觉的时候还会想：明天会抽到哪个具体的教学节段呢？就会在脑子里过几遍具体的流程。”当被问及这次比赛过程中遇到的最大困难是什么时，钟晓静老师答称是写教学设计：“在比较短的时间内从头开始学一样东西会有比较大的挑战性，但是努力之后会收获很多。”宝剑风自磨砺出,梅花香自苦寒来，用努力浇灌出的果实会格外甘甜，钟晓静老师说：“在录课时得到导师们的肯定，特别是得到教练陈学梅老师的认可，觉得很开心，自信心也来了。”谈及这段难忘的经历时，钟晓静老师对学校的培训以及教练们的指导充满感激，表示其将带着此次宝贵的学习经历继续在教学中提升自我。

钟晓静老师（右）与校级教练陈学梅老师（左）

学院教练团领队柳晶晶副院长（右）正在细心指导钟晓静老师

三、总结经验，追求更好

钟晓静老师设计参与此次教学竞赛的课程最大亮点是逻辑性强，注重导入与讲解的升华。在说课过程中，老师的教学目标明确，思路清晰，从容掌控课堂大局，发挥稳定。问及这次比赛最大的收获是什么时，钟晓静老师做了总结：“在课堂上会更加注意从学生的角度去考虑问题。现在我最大的理念就是：以学生为中心，而不仅是站在教师的一个高度上去思考问题。同时我也觉得，有一个好的引入角度非常重要，它可以引起学生对课堂内容的兴趣。在提升环节，我以后也会加入一些与课堂有关的最前沿的东西。”

老师还提到，教学跟很多其他事情一样，是一个慢慢调整的过程。在以后的教学过程中，她会有意地调整两个“度”，一是教学难度，二是与学生互动的度。在本次高校青年教师教学大赛中获奖已经是一次对教学能力的高度认可，钟晓静老师仍谦虚表示自己还应向更高的教学水准看齐。

四、亦师亦友，并肩而行

“老师就是为学生服务，以学生为中心。老师在课堂上讲课，无非就是想让学生懂，让学生接受。”钟晓静老师认为，教学成效不仅是得到学校层面的认可，更重要的是要让学生在课堂中切实感受到这位老师卓越的教学能力。“我希望学生可以听懂我的课程，觉得我确实教会了他们一些知识，并且这些知识后续会用到，而不是让学生产生‘这位老师很厉害’的感觉。”

钟晓静老师还跟我们分享了她与学生互动的小技巧，即通过玩笑等风趣幽默的方式活跃课堂，比如对学生说，“这个我不太会呀，你们会吗？”也会有意暴露一个简单的小错误，让学生有机会去发现错误、反馈错误，从而提高学生的课堂参与度。与此同时，精心设计一些教学环节让学生主动地回答问题，而不采用点名等被动的方式。

在与钟晓静老师的交谈过程中，我们常常被老师的亲切真诚所打动。严而不苛，宽而不纵，钟老师一直用爱心、耐心、细心陪伴着学生，在课后也会延续与学生的互动。除每个星期固定的答辩外，还会通过企业微信、电话等方式与学生交流。她鼓励学生提问，提问内容不限于课程内容。“我喜欢学生主动地向我提问，与我沟通。第一，我会觉得这是一个爱学习的学生，给这类同学打的平时分会比较高；第二，我认为学生多些与老师交流，思想上会有所长进。”真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断。钟晓静老师对学生的爱，在她给学生的寄语中表现得淋漓尽致——“希望你们可以享受着学。能享受着学是老师所希望的最好的状态。还有就是，不要枉费大学时光，大学里需要把时间分配好，应该有学、有玩。老师能抓的只有课上的九十分钟，课前、课后的时间，你们应该合理安排。”

五、不忘初心，砥砺前行

甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。钟晓静老师坚守着教师的岗位使命，践行永葆育人的初心。在教育面前，钟老师有着足够的热情，谈及教学与生活时，她说：“希望自己可以把教学当成爱好，真正地爱上这件事情，并且做得很好。”

师者，所以传道授业解惑也。钟晓静老师在教师路上前行着，实践着，成就着。

人物简介

钟晓静，广州大学机械与电气工程学院讲师。2015年毕业于华南理工大学，获博士学位。主要研究方向为复杂系统的随机镇定及其控制、生物系统的随机建模与动力学分析、非线性系统的变结构控制。曾主持完成广州市教育局项目一项，参与国家基金青年项目一项、广州市科技计划项目一项。获得过2018 广州大学优秀老师、2014华南理工大学博士奖学金、2012国家数学建模二等奖等奖项。

文案：邓霞 张煦

供图：邓霞 钟晓静 陈蔚一