工科类专业课程在线课堂中的“提神“点设计与安排

计算机科学与网络工程学院 张汛涞

“数字逻辑与计算机组成”是计算机科学与技术专业的专业核心课程，有一定难度，逻辑性强，课堂上一旦走神就不容易再跟上。因此调动积极性、保持兴奋和好奇、并加强考勤督促很重要。为此在课程全线都做安排，在适当的时间点进行“提神”处理，并充分运用现代化的教学工具，以提高学生课堂专注度，达到良好的教学效果。

l “提神“点一：上课前。这个年龄的学生喜欢听课，课前和课间休息均放歌曲。课程开始前几个小时，就在班群里让学生点歌，加入到老师的网易云音乐的播放列表中，用于课前和课间作为BGM放给学生听。学生们很兴奋，提高了对课程的期待，大部分同学早早地进入直播课堂，为了听到自己喜欢的歌曲。

l “提神“点二：当堂做题。利用雨课堂的题目功能，针对刚学过的知识点当堂做题，一般以选择题为主，既是练习，又是对所学知识是否掌握的检验。数量要分布合理，不能太多。有一个小技巧，在讲解相关知识点前，有时会先“前方高能预警”：告诉学生讲完以下知识点后会有相关题目放出，这样学生为了答对“挣分”就会认真地听讲。

l “提神“点三：课中点名。点名是督促学生防止因懈怠而缺勤的重要手段。时机是选择某个知识点讲完大家比较疲累的时候、或者下一小节课开始注意力还没有回到课堂的时候进行。雨课堂的随机点名功能非常好，屏幕上的名单滚动就像抽奖仪式，被学生称为”紧张刺激的点名活动“，被点到的学生仿佛中奖一样开心。所以点名也是用于上课“提神“的措施之一。点名可以一到两次，每次点几个人即可，不要占用太多上课时间，有时也可以和回答简单问题相结合。

l “提神“点四：课中的讨论和提问。保持一定频率的发问，问题要有一定的新鲜度和难以预料性，促进学生积极思考。线上课不能像线下课那样面对面地讨论，因此主要的战场是弹幕。其实，弹幕有线下课比不了的优势：可以让所有学生有随时表达意见的机会，而且它不记名，学生就能够没有压力地发言，不怕答错。老师也能收到及时、清晰的反馈。

除合理安排外，教学的效率离不开利器。充分运用现代化的教学工具可帮助高效管理。推荐两个软件对教学非常有帮助：

一是雨课堂，已使用了四年多，非常实用的全方位工具。它的课堂题目、自动判分、成绩统计、考勤点名等功能给学生量化的学习考量，也减轻老师负担并能给以客观评价数据。

二是坚果云作业收件箱，学生的实验报告、作业可以通过电脑或手机发送到老师的坚果云作业收件箱，学生无需登陆或安装软件。可设置截止时间，超时自动拒收，并有自动统计功能，可存于云端或本地，非常实用。

总之，除了专研专业知识外，多一点课堂的用心设计，多一点对知识吸收方的换位思考，并与时俱进地使用现代化教学工具，就能够提高教学的效果。